(En inglés) Esta tesis analiza los factores que determinan la sustentabilidad del mejoramiento logrado por escuelas en contextos desafiantes que habían recibido asesoramiento técnico externo durante cuatro a seis años.
Espinoza, K. (2014). The sustainability of school improvement in challenging contexts. Case study of public schools in Antofagasta, Chile. Tesis para optar al grado de Magíster en Políticas Públicas y Sociales, Universidad de Jyväskylä.
Descargar archivo
Palabras Clave:
sostenibilidad del mejoramiento escolar
asesoramiento técnico educativo
ATE
mejoramiento escolar
Juan Pablo Valenzuela
Publicaciones académicas
Tesis
